正式踏入袋鼠国学习生涯

经过忙碌又多姿多彩的开学二周，学校的课程慢慢开始了。第一学期在3月尾结束，老师在上周派了一张功课清单，列明这周开始至学期结束，每周需要完成的作业题目。这学期的作业主题是澳洲地理和人文。

这个星期，小朋友们需要在澳洲的地图上画出各个州属的界限、标上各州的主要城市、地标，也要认识3个主要的原住民区。另外，小洁还需要找出每个州和主要城市的人口资料。小洁对这份作业相当感兴趣，不需要我提醒，自动自发把书包搬出来，趴在案前根据资料忙得不亦乐乎。

习惯了一天需要完成数份作业，第二天得把所有作业交上去的小洁，难以相信老师竟然给他们一个星期的时间来完成一份作业。班主任会在每周一跟学生说明和讨论作业的内容，然后让孩子们在学校上网找资料。小朋友需要学习消化和整理各种资料，然后在周五把作业交上去。如果有任何未完成的作业，清单上白纸黑字写明可以在学期末的最后一个星期补交。小洁咂舌，这学校原来还有这等美事！

老师特别交代小朋友们不要过于积极一口气把一个学期的作业做好，免得把自己累坏，搞得自己'stressed out'！我想，一开始就在这里受教育的小孩，要是中途被送去我们熟悉的学习环境中学习，会不会一个个先被书包压扁，然后再被老师发下来的功课吓死。

据说其他科目也会陆续有作业，不过数量当然不会太多。这里的教育方式和我们老家的真的差别相当大。学校提倡individuality——每个人都是独特的，每个人都在自己拿手的领域具备领导的能力。老师有责任引导孩子、发掘孩子的特长，让孩子有空间发挥所长，建立自信。学校今年也开始采用新的教育方案，其中一项改变是尝试实行让每两名学生在学校共用一个iPad来学习（听说有的学校已经实行每人发一个iPad）。副校长在发布会上说，学校要预备学生面对未来你我都未知的世界，其中一个方法是赋予学生解决问题（problem solving）的技能。学生在学校有机会接触各种电脑科技，通过活泼和实用的软体，学习灵活利用科技来解决学校功课或未来工作上的难题。这点我和老公都相当赞同。


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小洁昨天尝试忍着喜悦跟我们报告说，班上的听写测试结果出炉了，老师公布她是班上其中一名高分者，语气中大大显示轻松和自豪。小洁一直有点担心自己追不上大家的程度，对于测试结果总是有点紧张。但是知道自己没有远远落在后头时，她终于松了一口气。老师昨天又给小洁和班上另一名印度插班生单字听写测试，小洁说老师这次给的单字都相当简单，她没有被难倒。下星期家长需要会见班主任，咱看看老师对小洁有什么评语。


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那天和小洁随意聊起，说我们不会一直住在这所公寓，这个地点虽然非常方便，但是和购物商场比邻，环境还是有点太吵，未来有机会的话，咱要搬家。小洁的第一反应是：“那学校怎么办？我不想转校！”

小洁首次如此在乎学校。看来，小洁真的很喜欢这所学校。